纪连海谈“探寻历史真相 普及历史教育”

北京师大二附中高级教师纪连海做客强国论坛照片

    编者按：北京师大二附中高级教师、北京市骨干教师纪连海做客强国论坛，以探寻历史真相 普及历史教育为主题与网友进行在线交流，这是“强国文史大讲堂”第八讲。

    

    ■ 一个好的解读者能让听众感受到历史的意义

    [主持人]:亲爱的网友朋友们，大家好，欢迎您做客我们的人民网强国论坛主办的“强国文史大讲堂”，今天咱们请来的主讲人是非常著名的纪连海老师，这个我不用介绍，家里凡是有电视的都知道纪老师，在《百家讲坛》上说刘墉到乾隆，说得跟自己身边的邻居似的，说得那么活灵活现，您可小瞧这个“活灵活现”，打19世纪以来，我国的、世界的史学研究界，时政主义之风就比较盛行，重考据，轻叙事，取得了很大的成就，但是也也不少的副作用，著名史学家曾经说过，这个叙事都不讲了，岂不是就像钱钟书先生所讲的，历史就像一块走了电的电池了。在纪连海老师这儿，这个“电池”就充上电了。所以在心目中，纪老师是一块很大的充电器，当然是给历史充电的。

    【纪连海】：首先我们要知道历史教育普及的重要性自不在言，很多很多年以前，很多很多人都说过，很多很多名人名言，比如列宁就说过“忘记过去”或者说“忘记历史就意味着背叛”，像我们讲的魏源就说过“灭人其国先灭其史”。所以历史的真相的探究自不必说有着非常重要的意义，但是历史教育如果普及得不好，我就想起来，很多年前，因为我们在中学，和在大学的老师可能会有脱钩，但是比如如果我们遇到一个一般般的中学历史老师，他可能讲的索然无味之后怎么样。从高一开始您就索然无味，到高二又是索然无味，是什么人学文科呢？都是说实在不行了，他在学文科。学文科又有很多院，有很多系，最后实在不行了，才去学历史，实在不行了，才去学历史的教育。

    这样我们就可以想见，在这种状态下培养出来的我们的历史的普及者都是一种“实在不行了”的人。这样自然会变成什么呢？我们中国有句俗语“黄鼠狼下耗子，一窝不如一窝”。这样我们的历史，不用人家灭，自己就灭了，自己就没有一个很好的解读者。

    换句话说，如果我们赶上一个非常好的解读者，那么我们如果对我们的学生，对我们的整个社会的成员，让他们听历史的人感觉到原来这个历史这么有意义，那么他自然就会感觉到原来学历史不是没用，而是有很大的用处，很自然地他就会投身到历史，投身到历史教育当中。我想这是非常重要的。

    ■ 讲历史的方法一定要结合地域性、民族性

    【纪连海】：我们怎么样传播？我们就要有一个传播的手段或者是方法。那么，传播手段、传播方法怎么样能够让更多的人，尽最大的限度，听得懂、爱听我们讲的内容？我想这里面就自然要有几个方面的注意。

    第一个方面要注意，历史传播的地域性。正是因为有了不同的地域性，才有了传播的不同的途径。比如，京津地区，北方，它可能更多的人喜欢听相声，喜欢听评书，那么，我们为什么不能用相声和评书的方法来展示我们的历史呢？我就可以借鉴相声、借鉴评书的手段。正是因为如此，我在刚刚参加工作，1986年的时候，我就买了相关的相声书籍、评书的书，我不是在读那个相声，这个相声好玩不好玩，我是在研究，人家的故事是怎么叙事的，叙事方法很重要。所以，你要在广大的北方地区就应该这样。但是，同样是北方地区，你要到了东北，东北人都喜欢听二人转，你在中小学历史课堂上还可以不用二人转，但是在大量的面对非中小学的时候，那个时候怎么办？未见得二人转不是一个更好的办法。

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